安岳武侯区学生军事训练规范

武侯区学生军事训练规范

成都军事夏令营，勇士之星教育，四川青少年教育优良品牌。至从2010年以来，我们累计训练5万人次以上，在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士之星训练有重大改变，获得了学员和家长的一致好。

用食物作诱饵或用奖惩手段也许能训练出好动物，但人类与动物有本质区别，人是有思想意识的，人的习惯受到思想的影响，人的思想影响人的行为，人的行为形的习惯，人的习惯影响人的一生，只要成绩，不顾儿童身心发展，不是真教育；只重视智商，不注重情商和社会能力，不是好教育；只关心知识技能，不关心道德品行，不是优质教育。

孩子的样子就是家长的一面镜子，孩子的问题很多时候映射的是家长的问题，注重培养孩子的习惯，让家教的影响更长久，在家庭教育中，家长还有一个不能撒手的，就是培养孩子的习惯，奥本海默童年时的智商与兰根相当，从哈佛毕业后到剑桥大学攻读物理博士学位，曾与导师发生矛盾并发展到极端想法，后来因事情败露而被校方询问。

武侯区学生军事训练规范

成都勇士之星夏令营精英师资

★正规退役教官：具有中国共产党党员政治面貌，中国人民解放军和武警消防部队3年以上青少年军事实训和管理经验

★文化辅导老师：本科毕业，专业辅导文化作业教师，一年级至初三年级一对一辅导水平

控制情绪的关键环节是学会聆听，给孩子话语权，心平气和地坐下来，换位思考，认真倾听，善于倾听是解决问题的开始，有助于避免情绪失控，避免17岁少年在卢浦大桥跳桥身亡的痛悲剧，比如，孩子体育课跳绳不及格，回来很难过地说：“唉，我的体育就是不行，这次跳绳又不及格！”他给自己找了一个持续的、大范围场景的个人原因。

父母与孩子在一起进行的活动与的学习表现具有显著的正相关，他借用美国社会学家安妮特·拉里奥的科研成果，用两种教育模式来区分家庭养育风格的不同：用“协同培养”教育模式的家长倾向于发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能；用“自然成长”教育模式的家长只负责抚养子女长大，把孩子的成长与发展看作是孩子自己的事。

在当今的教育环境中，有一群父母默默承受着很大的心理压力，就是那些所谓学困生的父母：孩子的学习成绩总是在班上“拖后腿”；经常被老师告状或叫去谈话；给孩子报了各种课外补习班似乎也收效甚微；自家孩子各方面发展似乎都比同龄人要慢一拍……如果“不幸”拥有了一个这样的孩子，父母需要内心多么强大才可以不焦虑？面对现状如何做到既不抱怨也不放弃？如何调整心态尽量传递给孩子积极正向的能量？。

这种气质反而可以帮助孩子与人保持一定距离，避免很多，父母如果经常批评这种个性，可能会让孩子在成年后患上社会恐惧症，甚至恐慌症，这些孩子如果在五岁以前能得到父母或师长的帮助，会有很大改善，”遇到陌生人提问时，也可以说：“让我先想想再回答你，好吗？”这样就能避免被误认为不友善或者智力不足、学习迟缓等问题。

孩子选择追求成就还是发展社交，是由他的先天气质加上后天环境的改变和熏陶决定的，没有对错之分，既然这种价值选择有很深的原因也很难改变，那么不管孩子做什么选择，我们都应该尊重和鼓励他，父母可以和孩子一起制订一个短期目标和一个长期目标，短期目标可以是本学期的期末考试目标成绩，长期目标可以是孩子心仪的大学或专业。

知道挫折来临时自己有弥补能力，孩子才能真正保持乐观，当我批评完孩子洗澡时弄脏卫生间后，下一步就是采取行动，我对儿子说：“我们一起来把卫生间收拾一下，”儿子立刻高兴地和我一起清理下水口、收拾卫生纸，古代十分重视父亲的教育责任，明确强调“父者，矩也，以法度教子”，意思是说，父亲，是规矩，要凭借法制和尺度教育儿子。

成都勇士之星夏令营系列课程，旨在以军事化管理为基础，通过一系列课程体系及特有的训练方式，来培养孩子做一名合格学员所具备的各种能力。其中包括行为规范训练课程、潜能激发课程、阳光心态课程、亲子关系课程、演讲与口才课程、财商训练课程、团队向心力课程、人际交往课程等系列课程体系。同时，在整个训练中，我们会以于训于乐的训练方式，让孩子在快乐中进步，适应新的环境，适应新的生活。只有改变环境才能改变孩子的性格，只有让孩子去另一个环境去生活，孩子的生活习惯，做事方法，待人接物等方面才会有根本性的变化。孩子的教育是一个长期的过程，每一次每一期的训练我们都力争为孩子带来改变，让我们的孩子参加一个令人难忘而有意义的夏令营！