德格市区小学生亲子关系前三名就在勇士之星教育

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家庭生活和亲子互动是家庭教育的重要载体，家长的价值观主要包括教育观、儿童观、成才观，有什么样的“三观”，就会带来什么样的家庭教育，当然，在孩子走出家门体验人际交往和了解世界之前，父母要确保在家庭里给以足够的实践智力训练，以免孩子以纯粹自然人的状态一头雾水地走出家门去闯世界，以至于处处碰壁、伤痕累累。

早期学习和儿童福祉研究从众多指标中遴选了能够对个体今后的学习成果非常具有正向预测力的四大测评领域和10个测评指标，父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，也往往能激发他们的内在潜能！每个孩子都希望在父母面前表现一把，让父母为他们骄傲！而这也正是我们开展亲子活动的目的之一！它能使您的孩子更棒、更上进，非常终成为真正的新世纪人才！。

这样的父母也很容易产生挫败感，他们接受不了这样的现实：为什么自己那么棒，孩子却那么“平庸”甚至落后呢？我自己也曾经历过这样的心路历程：我和孩子爸爸都是名校毕业、研究生学历，但儿子在小学阶段学习一直比较吃力，我为此深感焦虑和沮丧，有时也会因此情绪失控，家里一度出现“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”的局面。

来自较低社会经济背景家庭的被报告具有学习困难或问题行为的可能性更大，尤其是男孩，民主型是双方都保持，相互尊重，沟通顺畅；型是主从关系，家长强势，孩子要听从家长安排，处于被动地位；溺爱型是家长对孩子的要求无条件满足，孩子支配家长，家长处于被动状态；放任型是家长不管孩子，孩子与家长交集不多，亲子关系冷漠。

社交情绪能力是指儿童的人际交往能力，能与他人相处融洽，并能控制自己的情绪，包含同理心（识别他人情绪和情绪归因）、信任（信任熟悉的人）、亲社会行为，测评结果显示，早期算术能力不存在明显的性别差异，但教师的报告认为，女孩的早期算术水平高于男孩；而且，家长和老师的报告都认为，女孩在本次测评的所有项目上的发展都优于男孩。

低频次的棍棒惩戒或许能获得短时间的安宁，但长时间、高频次并不管用，父母误解了惩戒教育的目的，惩戒的目的是让孩子认识错误、改正错误，而很多父母把惩戒变成了恐吓，孩子是在棍棒的恐吓下害怕而暂时安静了、规矩了，惩戒的方式，可以让孩子自己选择，以抵消孩子的情绪抵触，让孩子在惩戒中体验到错误的代价而不是害怕和愤怒。

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