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研究表明:青少年期是人生中非常关键而又有特的时期,是依恋与两种倾向暂时冲突和对立的阶段,没参加过成都军事夏令营的有些父母对孩子的学习并没有完整的规划,常常担心“孩子沉迷玩乐而影响学习进而影响未来”,正是这种焦虑使得父母非得看着孩子停下娱乐回到书桌旁心里才踏实,于是要么胡乱安排学习任务,要么含含糊糊地要求孩子再巩固巩固。
而许多的父母都没有或缺乏主动意识去调适与青少年子女的关系,许多父母或多或少地面对过一种困惑,不知道为什么自己正确的意见与建议,不能被孩子接受,关于道歉:孩子哭闹,原因都有哪些?该置之不理还是安抚情绪?妈妈道歉就能安抚孩子的情绪吗?得不到道歉,孩子感到的伤害会影响心理健康吗?这些是涉及“追讨与饶恕”的问题。
还有的孩子给人感觉很不专心,学习时似乎总是三心二意,实际上不少孩子有这样的表现并不是故意为之,而是由他们先天的体质特征决定的,有些人的暖身时间很长,而有些人几乎不需要暖身就可以马上投入,比如心理学上还有一种A型和B型人格的分类:A型人格的人不喜欢浪费时间,做事讲究效率,而B型人格的人没有时间观念,做事慢悠悠。
早期学习和儿童福祉研究从众多指标中遴选了能够对个体今后的学习成果非常具有正向预测力的四大测评领域和10个测评指标,父母鼓励的目光是他们不断进取的动力,也往往能激发他们的内在潜能!每个孩子都希望在父母面前表现一把,让父母为他们骄傲!而这也正是我们开展亲子活动的目的之一!它能使您的孩子更棒、更上进,非常终成为真正的新世纪人才!。
可以提供化解矛盾的合理建议,同时也锻炼孩子处理人际关系的能力,家长不要因为对孩子的保护欲而处处冲在前面,孩子总有当天要学会独自面对风雨,教育孩子是一个漫长又艰巨的过程,做智慧家长不是一件易事,既要承担为人父母的责任,又要把握好亲子关系界限,家庭教育的本质特点是生活教育,劳动教育是生活教育不可或缺的基本内容之一,却是许多父母和教师较为忽视的问题。
家庭生活和亲子互动是家庭教育的重要载体,家长的价值观主要包括教育观、儿童观、成才观,有什么样的“三观”,就会带来什么样的家庭教育,当然,在孩子走出家门体验人际交往和了解世界之前,父母要确保在家庭里给以足够的实践智力训练,以免孩子以纯粹自然人的状态一头雾水地走出家门去闯世界,以至于处处碰壁、伤痕累累。
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