”闽南师范大学教育科学学院院长陈顺森表示,陈顺森特别提醒:“不能只紧盯在孩子学习成绩上,还需要关心孩子的个性、三观的形成,”父母可以在家里跟孩子一起探讨历史、现实、未来的一些人事物,做一个合格的倾听者,家庭教育的本质特点是生活教育,劳动教育是生活教育不可或缺的基本内容之一,却是许多父母和教师较为忽视的问题。
再抱紧双臂,重复上面的动作,然后是双腿、双脚……,物品和作息准备:恢复心理确定感和秩序感,由于较长时间居家生活学习,很基本的起床、睡觉等作息规律受到影响,学习物品也可能不够充足或散落各处,然后和孩子一起列出物品清单,可以分为学习类(如书本、笔、材料等)、生活类(特别是需要住宿的孩子)和卫生用品类(这部分按照学校统一要求准备)。
叛逆是摆脱情感匮乏的正当行为,而实际上,这是阿和拒绝接受情感阉割、挣扎自救、向爸爸的秩序宣战的一种方式,甚至可以说,二儿子通过叛逆,保留了这个家庭很后一线生机,并很终修正了父亲的错误,很多父母对孩子青春期的叛逆心有余悸,殊不知,叛逆看似大逆不道,却是青春期孩子自然的本能反应,是孩子争取自我发展空间的必要手段。
因为面对很多孩子,老师对每个孩子在群体中的表现有更客观的评价,对孩子的建议也比较有针对性,当然,家长也可以向老师转达孩子的期待,说说孩子希望老师怎么做,共同商议帮助孩子提高的目标,疫情下的亲子关系为何举步维艰?在专家看来,家长角色的增多,时空的转变以及家长、孩子双方的心理特点,都增加了疫情下亲子关系的复杂性。
在家长可寻求的众多帮助中,学校和老师是重要的支持力量,“一定要重视家校合作,毕竟教育还是一件很专业的事情,”边玉芳说,“家长要相信,跟着老师学校的节奏也是非常重要的,跟青春期孩子讨论时,父母不能一味地想将自己的观念植入孩子头脑,而要努力表现出各自独立的观点,培植孩子自主判断的能力,尤其是对社会上丑恶行为的认识。
明确学习目标,主题和内涵要明确,不能贪多,不能泛化,比如做“寻根学习规划”,追溯家族历史,总结值得借鉴之处,遇到状况,父母既不用指责、压抑孩子,也不用讨好、诱惑孩子,只需冷静下来问孩子3个问题:关于……咱们家是不是有约定?为什么要定这样的规矩?你现在应该怎么办?这时孩子要服从的,就不是父母的压力而是规则了。
对父母而言,建立规则的过程或许并不容易,但规则一旦确定,就减少了很多烦恼,建立规则很好的办法是定期召开家庭会议,所有成员集体讨论通过并写下来,挂在家里醒目的地方,重庆师范大学的赵石屏教授建议父母用“不着急”“再想想”替代“你怎么这么笨”“这么简单都不会”,帮助孩子情绪平和下来,也能有效缓解父母的焦虑。
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